“学习花艺没有坏处”，根据花艺培训的老师走访调查以前学花艺的孩子一般学习花艺的孩子学习成绩好的比例很高，尊师重道，尊老爱幼，动手能力强，知书达理，价值观，审美观等的综合能力同样比较高，犯罪的比例非常少。
　　
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　　1：学花艺的孩子，培养耐力和自信心，提供文化修养和审美。许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习花艺能使学生提高专注力，因为学习花艺需要脑、眼、手全身心的投入和从小就应该有的同情心，使学生养成专心致志学习习惯。
　　
　　2：孩子学花艺，开发智力，培养协调性。插花的学习是一种生动的动态系统，始终要求专注、插好每一枝花，修剪好每一根枝条和叶片，都需要大脑指挥手和眼睛 配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协 调配合，很好的培养了动手能力。使大脑的左右半球的技能获得同时发 展并增进互相协调能力。花艺培训班有无数事例证实，学习过插花的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
　　
　　3：孩子学花艺，提高整体能力。我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过花艺，另一位没有学习过，很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，和动手能力都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，从小培养花艺艺术的重要性和促进社会和谐的关联性以及修心养性的必要性，经过调查发现，学习花艺的中小学生中间，那些喜欢花花草草，插花插得好的，往往也同时是学校里成绩优秀，富有同情心和爱心的学生。
　　
　　4：孩子学花艺，提高个人修养与文化素质和动手能力。学习花艺使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成动手能力特长及爱好；花艺是小学生的基本动手能力技能，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情插花教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养动手能力，而且对培养严谨而踏实操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
　　
　　5：孩子学花艺，促进生理心理的健康发展。插花教学活动能够激发儿童的求知欲，对万物众生的观察与分析，对生命过程的思考与领悟，通过学习插花对自我意识行为的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。学习插花能够促进儿童生理心理的健康发展，通过学习插花，提高动手能力，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此学习插花能够促进少年儿童的生理心理的健康发展。
　　
　　6：少年儿童学习插花，培养对真善美的辨别能力。自幼学习插花，从插花作品的结构美、线条美、意境美，植物美，文化等章法美等都能很好地受到熏陶，尤其是在国家软实力建设为核心的前提下，在国学文化的整体熏陶下，通过学习插花让小孩对于真善美的识别能力不断巩固和提升。从小开始就知道什么是美，什么是恶，什么是善良美好，什么该去欣赏，什么该去否定。从而，让自己从善若流，近“花”者赤。  长期受到花艺艺术的美感和传统文化的熏陶，小孩的心境不断净化。所以说，热爱插花的人，都是有情有爱的人，爱好插花的小孩，心底种下坚毅而善良之花。插花是花艺从业和非花艺从业爱好者的人生怡情课和必修课。
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